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悅彤著陸後，就到德國中小學上課。德國中學四、五年級幾乎沒有考試，就算是有考試的科目，課堂表現也占了6、7成，希望學生多發言。葉麗萍說，德國小學選修課程的目的在於引發學習興趣，半年下來，學生能學會兩個詞語就算成功，只要學生有興趣，之後就會自己主動涉獵中國文化。她笑說，想像如果她回台灣開語文補習班，廣告中說明「將引發學生興趣，半年內熟習兩個詞語」，會有幾位家長來報名？
江悅彤的媽媽葉麗萍是台灣人，當年是台大校花，嫁給德國籍的江浩哲後，在台灣開語文補習班，但江浩哲得了憂鬱症，病因是「一成不變的生活」，於是全家搬回德國，買艘二手帆船行遍世界。8年來都住在帆船上，足跡橫跨三大洋、五大洲。葉麗萍在聯合文學出版的新書《大海上的反派媽媽》裡談她的教養心得。
葉麗萍說，台灣小學老師像警察，彷彿糾正不當的公民，德國小學上課很自由，老師像藝人，娛樂學生。家長會要求老師上課要讓孩子感受到樂趣，最好所有學習都能在課堂上結束，一點功課也別出。
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台大畢業的葉麗萍回憶，「我以前考那些試，我都不記得了」，她從小就一直背跟考，一直讀到台大財經系，「都找不到自己要什麼」；而德國的上課時間短，只有半天，她還可以自己補充，讓悅彤學自己想學的。
「自學跟去學校上學相比，幾乎面面完勝。」葉麗萍說，自學尤其適合特殊的孩子。像亞斯伯格症孩子的天賦，在自學環境中，就極有可能開花結果。天資特別高、或者天資偏向某一方面的孩子，其實也都不適合每個學科齊頭並進的傳統教學法。最後，談到所謂資質「差」的孩子，父母更該保護他們不受學校傷害，讓他們背那麼多考那麼差浪費那麼多年，不如早點放棄試圖訓練他們成為學者或教授的學校教育。
葉麗萍說，孩子不需要寫什麼、背什麼，「幼兒園和小學，最重要的是傾聽孩子的意見，讓他發揮想像力，多做少寫。」
悅彤因而開啟8年的海上自學生活，為了證實空氣的存在，用乒乓球做降落傘；記錄月亮東升的時間和形狀，用手電筒製造日月蝕。學英語時，如果嫌聽寫太無趣，個人小額信貸比較把詞做成字卡，可以玩記憶卡或尋寶卡，或在卡片上放迴紋針，還可以用磁鐵釣「魚」卡。
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一對「德台夫妻」，2005年帶著年幼女兒江悅彤駕帆船航遊世界一圈，2013年著陸後定居德國。江悅彤今年13歲，靠岸前沒上過1天學，她在海上度過童年，透過自學方式，整個世界就是她的教室，離海就陸後，她10歲首度上學全拿A，更通曉中、英、德、法、西5國語言。
「悅彤4歲開始正式學英文，8歲就看英文小說了。」葉麗萍說，悅彤從小就精通英文、德國、中文，五年級時，老師發現她的語言能力很強，開放她小六學兩個第二外語，分別是西班牙語和法語。
2013年，全家決定搬回陸地上居住，但該去哪一國？葉麗萍說，當時沒考慮台灣，是因為台灣過度重視成績，塞很多東西給孩子，「教育被考試綁架」，大家都在拚成績，孩子太辛苦。她經營補習班時，看到每個上國中的孩子，都是一張張沒有表情的臉。
葉麗萍建議家長讓孩子輕鬆點，但不是不學，而是要學對自己未來有用、有興趣的東西。家長如果都要上班，「部分自學」是較可行的方式，不要再讓孩子上安親班或補習班。葉麗萍說，補習班、安親班很像養雞場，究竟是把知識捏成飼料，餵養孩子，還是教孩子如何自行覓食比較好？小學的課程不難，父母忙碌之餘，仍可指導孩子正確的學習方式，「小學是培養孩子自發學習的好時機。」
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葉麗萍舉例，一旦孩子心裡明白英文是重要的，就會自己去學。父母一直逼孩子念書，孩子沒動力，學得也很痛苦，「你逼他走一步，他就走一小步，但如果他自己有興趣，就會用跳的走過去。」
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